学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神及习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神以及全国教育大会精神，紧密围绕立德树人根本任务，立足新发展阶段，在一届党代会期间，本科教育教学工作经历了审核评估试点、数智化转型等重要阶段，在党建引领、专业建设、课程改革、实践育人、质量保障等方面取得系统性成效，秉承“巩固、规范、提高、创新”的工作思路，持续推进教育教学改革与数字化转型，总结近年本科教育育人工作主要成绩与经验，构建教育教学新生态，为培养高素质应用型人才奠定了坚实基础。

“三阶三维四核心”教育教学新生态

一、深学笃行，建强立德树人基层堡垒

始终将政治建设摆在首位，严格落实“第一议题”制度，抓牢思想政治建设，筑牢思想根基；对标具体要求，夯实基层组织功能；强化担当作为，落实干部主体责任。教务支部把党建和业务工作深度融合，紧密围绕学校发展目标，建强立德树人基层堡垒，发挥“党建育人”引领示范作用；以深化教育改革为抓手，提升教育教学质量和三全育人实效；落实管理服务育人，为师生排忧解难。教务支部坚持党建与业务双融双促，将思想引领融入教学管理、专业建设、课程改革全过程，为落实立德树人根本任务提供坚强政治保障和组织保障，基层党建工作多次受到表彰，并荣获2024年省高校“先进基层党组织”称号。

2024年省高校“先进基层党组织”称号证书

二、全力以赴，圆满完成审核评估试点打样

学校主动请缨，作为全国首批、西南地区第一所部省协同试点高校圆满完成教育部第二类第二种本科教育教学审核评估试点工作。学校的建设发展成果和评建工作成效显著，获得了专家组的高度认可：一是党的领导坚强有力，二是办学定位清晰明确，三是办学特色日益凸显，四是质量文化氛围初显，五是师资结构持续优化，六是育人成效不断提升。学校积极培育“五自”质量文化，获得审核评估专家组组长蔡敬民评价“十年磨一剑，在全国高校实属罕见”。2023年起，聚焦专家组反馈意见，召开整改专题部署会，制订整改方案并分解落实77条具体措施，将评估整改要求融入日常教学管理，持续推动学校高水平内涵式发展。

本科教育教学审核评估专家意见交流会

三、与时俱进，推进教育教学数字化转型

借力四川省人工智能学院，牵头省属高校，构建人工智能产教融合协同育人联合体；提升教师教学能力和数字素养，促进教师开展教育教学改革；强化优质数智课程建设，增设“数智项目”43项，其中“AI+课程”17门，“数智教材”11项，“数智教学团队”3项，“数智课堂”5项，“数智实验”7项；积极探索AI+知识图谱赋能新形态微专业建设与课程教学创新，选取4个具有代表性的微专业作为知识图谱运行首批试点，着力应用类复合型人才培养，立项相关校级本科教学工程项目19个，申报立项省级教改项目16个；选树一批人工智能赋能教育典型案例，面向全校学生开设34门人工智能相关通识课，提升学生的数字素养，落实应用类复合型人才培养着力点；牵头推进两校区270间教室数智化改造升级，优化人才培养智能化基础环境建设；持续完善“云上成信”数智化教学资源平台的建设和共享，首创“一平台、四中心”主体架构，包含课程资源采集中心、数字出版中心、智慧运行中心、教学管服中心，为学校提供资源采录、编辑出版、线上运行、管理服务全场景应用，有效支撑线上线下混合式教学改革。

举办四川省人工智能赋能高等教育教学改革发展研讨会

“云上成信”数智化教学资源平台

四、育人为本，深化专业结构优化与内涵建设

学校狠抓专业调整和优化，推动专业交叉融合，扎实推进专业内涵建设，优化专业结构，强化“招生-培养-就业”联动机制，积极探索辅修专业、微专业建设。建立专业设置预警指标体系，五年间新增人工智能、气象技术与工程等前沿专业6个，撤销或停招劳动与社会保障、物流工程、信息管理与信息系统等不适应发展需求的专业11个，使专业布局更加契合区域产业发展。深入实施“双万计划”，累计获批国家级一流本科专业建设点16个、省级一流本科专业建设点21个；7个国家级、12个省级特色专业；8个教育部、9个省级“卓越工程师教育培养计划”试点专业。大力推进工程教育专业认证，五年间共18个专业提交认证申请，9个专业通过认证或中期审核。积极推动学科交叉融合，探索辅修专业、微专业建设路径，五年新设辅修专业5个、微专业22个。获批省级现代产业学院3个、省级应用型示范专业、品牌专业各2个，学科专业体系竞争力显著增强。学校作为四川省唯一高校成功入选首批“工业信息安全人才培养专项行动计划”。

专业设置预警指标体系

五、加大投入，强化优质课程教材建设

重构“应用驱动、分层分类、级联递进”的课程体系，加强课程一体化建设，深化课程综合改革。充分发挥课程教学主渠道育人作用，不断推动思政课程改革创新，开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，推动习近平新时代中国特色社会主义思想融入专业教育全过程。全面加强课程思政建设，构建课程思政育人体系，将思想政治教育融入教学全过程。分层分类推进课程质量提升工程，五年新增国家级一流本科课程5门、省级一流本科课程46门、省级课程思政示范课程16门、省级高阶课程10门、省级应用型品牌课程6门、省级应用型示范课程2门、省级创新创业示范课程2门，获批省级课程思政标杆院（系）3个、典型案例4个，选树校级示范课程、团队、学院百余项。强化教材规划引领与质量监管，获批省级“十四五”规划教材18部（其中8部推荐申报国家级）、国家级“十四五”职业教育规划教材2部，常态化开展教材选用审核、马工程教材使用督查及专项检查。

普通高等教育本科规划教材成果

（六）提质增效，优化实践能力培养体系

整合实践教学环节，构建了“三主线、四层次、多协同”实践教学体系，持续改善实践教学条件，积极开展实验室项目建设，探索实践教学平台共建共管共享机制，加强实践教学信息化建设，构建实践教学管理平台，实现理论课与实验课课表一体化管理；全面启用毕业论文（设计）在线管理系统，支撑教育部抽检、审核评估、专业认证等专项工作高效开展，提高实践育人成效。持续加大实验室投入，五年立项校级实验室建设项目83项，总经费超1.4亿元。省级及以上实验教学示范中心/虚拟仿真中心全部通过验收或阶段性检查。推动跨学院综合性校企共建实习基地建设，拓展省级校外实践基地3个、校级基地120余个。依托产业学院深化产教融合，获批四川省第一批、第三批产教深度融合改革试点项目2项，获批经费8000万元。

实践体系建设图

七、积极探索，打造双创生态育人平台

学校以创新开放实验室、省级大学生创新创业俱乐部和国家级众创空间（成创空间）为支撑，一体化构建了“三融合、三支撑”双创教育培养体系。学校将创新创业教育与竞赛体系深度融合，以高水平竞赛为引导，不断完善“一院一赛”负责制（覆盖69项重点学科竞赛），借鉴CDIO和OBE教育理念，打造创新学习工场；修订学科竞赛、大创项目管理办法，深化第一课堂学分与第二课堂积分的“双认可”机制，构建了“全面铺开、重点突破”的点面结合、层级递进式竞赛体系。近五年学科竞赛成绩斐然：累计获国际奖项59项、国家级奖项3196项、省级奖项7287项，在中国高等教育学会发布的全国普通高校学科竞赛五年榜（2020-2024年）总排名为全国第173位，其中电子设计竞赛全国排名在前20名左右。计算机类竞赛获评2024年全国首个大学生竞赛指数排行榜Top3%～6%，全国排名第49。五年立项国家级大创项目220项、省级439项，学生依托项目获专利授权106件、计算机软件著作权536件、以第一作者发表论文1083篇。持续举办“长虹双创基金”评选，累计资助创新创业团队及个人50个，有效激发了学生参与创新创业竞赛热情。

创新学习工场

八、深度融合，深化产教协同育人模式

学校聚焦电子信息等产业链，深化政产学研全方位合作，实施产教融合校企合作协同育人，建立多元协同培养机制。开展大气英才班、中电熊猫班等定制班、实验班进行分类培养。打造网信人才培养基地，人工智能产教融合创新基地和3个新型现代产业学院，确立了产教融合协同育人的成信模式。两次获批四川省产教深度融合改革试点项目，首批项目以“优秀”且排名第一顺利通过验收。近五年共获得产教融合相关经费2.26亿元，获批教育部产学合作协同育人项目265项，新增200余个产教融合实习实训基地。

产教融合流程图

九、数智赋能，积极培育“五自”质量文化

学校积极培育“五自”质量文化，坚持“数据驱动+技术赋能”的推进思路，将大数据、人工智能等与教育评价深度融合，积极打造“数智化”的教学质量管理，系统构建了数智化教学质量监测评价体系，建立定期专项评估制度，定期开展教学常规巡查与教学专项检查，持续追踪对比改进效果。持续完善教师评奖体系建设，构建多维度激励机制。规范评奖标准与流程，强化教学管理队伍建设，并通过扩大奖励覆盖面、给予评聘政策倾斜，激励教师潜心育人。近五年评选优秀教师26名、最受学生欢迎教师30名、青年教师教学奖46名和教学质量奖613名，选树20项优秀课堂教学改革案例，将荣誉激励与教学能力提升紧密结合，实现了从单一表彰向“育名师、树典型、促改革”的体系化升级。聚焦教学质量，联合头部企业组织师资培训，开展系列专题讲座和教学工作坊，以“选优秀、强交流、重展示”等方式，浓厚教学质量文化氛围。

质量文化建设情况

十、规范管理，提升教学管理服务质量

完善文件制度，优化管理流程和实施细则，严格教学管理质量监管。新制定发布6个教学管理文件，修订印发9个教学管理文件。聚焦人才培养核心要素，开展有组织的教研教改，修订基层教学组织文件，统筹梳理全校基层教学组织，规范教学管理津贴发放，修订完善教学成果奖励办法，积极推进新一轮教学成果奖评选与申报工作，加强成果培育和孵化。优化教务管理系统，整合学籍管理、电子证明、教材审核等模块，规范转专业流程，改进教学评价体系和标准，加强教学过程管理，实现线上线下业务协同，完成教师业绩系统和绩效系统建设，初步实现教师成果过程化管理、业绩评价及“教师画像”。试点运行数智融合的微专业教学运行模式改革，积极开展数智融合教学改革，试点AI+知识图谱赋能新形态微专业建设与课程教学创新试点，初步形成基于知识图谱驱动的微专业运行闭环。

教学管理服务

这五年是学校守正创新、攻坚克难的五年，更是教育教学提质增效、硕果盈枝的五年。面对时代变革与教育转型的双重考验，我校深入贯彻落实党的二十大精神及习近平总书记关于教育的重要论述，立足“为党育人、为国育才”的使命担当，以高等教育数智化转型为契机，推动信息技术与教育教学深度融合，立足立德树人根本任务，强化人才培养中心地位，建强教育教学核心要素，产教融合激发育人新动能，精准服务地方经济产业发展需求，着力复合型高素质应用型人才培养，努力为服务国家战略和区域经济社会发展做出更大的贡献。